（通讯员 李妙君）为深入贯彻落实“以学生为中心”的教学理念，全面提升教师教学能力与信息化教学水平，近日，计算机学院软件工程系先后组织召开了“提高教师教学能力研讨会”与“智慧树平台教学使用情况讨论会”两场专题研讨活动。系列活动由软件工程系教学主任张宏升主持，系内全体任课教师积极参与，围绕教学能力提升与平台工具优化展开深入交流。
在教学能力提升研讨会中，教师们结合自身授课经验，围绕“如何提升学生课堂参与度”“如何设计有效的形成性评价任务”展开热烈交流。青年教师黄珊珊老师分享了其在《JavaEE综合应用开发》课程中引入“代码走查+同伴互评”机制的经验，指出该方式显著提升了学生的代码质量意识与团队协作能力；资深教师刘河老师则提出“以项目为主线、以问题为驱动”的教学模式，强调在课程早期即引入真实项目背景，有助于学生建立整体工程思维。
通过本次研讨，教师们普遍反映收获颇丰，不仅拓宽了教学设计的视野，也增强了对“以学生为中心”理念的理解。下一步，系里将持续推进“教学能力提升”系列研讨，围绕“课程思政融入”“产教融合课程建设”“教学创新案例分享”等主题，逐步构建具有软件工程特色的教师教学发展支持体系。
在智慧树平台教学使用情况讨论会上，与会教师结合本学期使用智慧树平台的实际情况，积极反馈使用体验。阮靖琳老师指出，在《网络空间安全》课程中，通过平台布置“知识点预习任务”，有效提升了学生课堂讨论的深度；张宏升老师则提出，平台提供的“学习行为数据”对识别学习困难学生具有重要价值，建议后续加强数据解读培训，帮助教师更科学地调整教学策略。
同时，教师们也客观指出了平台在使用过程中存在的问题，如“部分功能操作路径较复杂”“学生端使用粘性不足”“课程资源上传格式兼容性差”等。对此，智慧树技术团队现场回应，表示将联合系内成立“平台优化小组”，建立“教师反馈—技术响应—功能迭代”的常态化沟通机制，推动平台功能与教学实际需求深度匹配。
两次研讨活动的顺利开展，标志着软件工程系在教师教学能力提升与教育数字化转型方面迈出了坚实一步。未来，系里将持续推进“教学质量提升工程”，通过系列专题研讨、教学观摩、平台共建等多元举措，逐步构建“问题驱动—研讨共享—实践验证—反馈优化”的教师教学发展闭环，努力打造一支“懂教学、会技术、能创新”的高水平教师队伍，为培养新时代高素质软件工程人才提供坚实保障。
