一、课程教学大纲的编制

1. 课程教学大纲由各系组织课程组长及任课教师负责编制。

2. 课程教学大纲由课程组长初审，专业建设负责人（系主任）复审，经学院教学指导委员会审定，由本科教学副院长签字，最后汇编成册。

3. 课程教学大纲一经确定，授课内容需覆盖课程大纲，可以适量超出大纲。

4. 课程教学大纲以人才培养方案为依据，体现并符合本专业人才培养目标、培养规格的要求，结合人才培养方案中课程对毕业要求指标点的支撑关系，明确本课程在专业人才培养方案中的地位，规定本课程的教学目标和任务、内容以及教学内容编排的顺序。

5. 课程教学大纲应按学院发布的格式撰写。

二、课程教学大纲的质量要求

1. 课程内容应包括该课程的核心理论、方法、当前最新的技术与工具，不应以较旧版本的技术、工具和产品作为案例，使得学生能与时俱进掌握最新的技术，更好适应就业需求。

2. 课程内容应适度满足“两性一度”（高阶性、先进性、挑战度），充分体现解决复杂工程问题能力的培养过程、实践能力的训练途径。

3. 课程教学大纲按章节编写，细化到三级标题（特殊情况可只到二级目录），能完整体现课程的内容。

4. 每小节应介绍主要内容，包括对知识点的说明、对能力的训练方式、对实践项目的介绍。

5. 课程教学大纲应给出考核方式及最终成绩构成方式。

6. 课程教学大纲应给出教材和主要参考书，教材和参考书的出版时间应在授课时的五年以内。

7. 课程教学大纲应给出各部分内容的课时分配。

8. 在编制课程教学大纲时，应同时编写本课程的知识图谱，尽可能录制课程视频。

三、质量控制责任人

1. 课程组长

2. 系主任

3. 本科教学副院长

4. 学院教学指导委员会

四、质量控制措施

1. 修订周期：随培养方案修订进行大修，每年应进行局部修订。

2. 课程教学大纲制定/修订时，应进行充分调研，需将最新理论、方法、技术、产品纳入大纲，以反映科技进步和社会需求，基本保持与社会同步。

3. 课程组长负责组织任课教师共同修订，经系主任审核后，经学院教学指导委员会审定通过后执行。