（通讯员 王翩翩）为了提升课堂教学质量，计算机学院于2025年3月5日下午精心组织了一场意义非凡的教学督导和教学建议专题会议，旨在为全院教师们搭建交流平台，集思广益，探寻教学优化之路，全面提升教学质量。会议邀请学校督导处督导曾宪林进行交流指导，学院全体教职工参会。

会议伊始，院长黄传河向校督导曾宪林老师表达了最诚挚的欢迎。

曾宪林督导接过 “话筒”，开启了一场精彩纷呈的经验分享之旅，从5个方面进行延伸。他首先聚焦教学态度，他强调：“教师在踏入课堂前，准备工作绝不能有丝毫马虎，教学大纲、教案和教学进度表、教材、PPT课件、点名册这教学材料“五带”必须一应俱全，这看似细微的举动，实则蕴含着对教育事业的敬重、对学生的尊重，是一堂好课的起点。”

而后谈及教学内容，曾宪林督导语重心长地说：“新老师们，教学内容的精准把握是授课根基，大家初入教坛，难免经验不足，这时要主动向有经验的老教师们请教，他们可是“行走的知识库”，在课程内容的把握、取舍、知识重难点的拿捏、内容拓展方向上有着较丰富的经验，与他们交流，能让你们少走弯路，快速成长。”

“教学有法，但无定法，贵在得法。”曾宪林督导话锋一转，引出教学方法，并强调不同的教学内容需要运用不同的教学方法。他绘声绘色地举例：“面对理论性强的知识，干巴巴地讲解只会让学生昏昏欲睡，要是巧妙运用案例分析法，把晦涩的理论融入生活实例，特别是实践性课程，实践项目驱动法就是“秘密武器”，让计算机专业学生在动手项目实操中掌握技能，效果立竿见影。”

在教学能力方面，曾宪林督导指出新教师课堂把控能力不足，也比较欠缺，还需要全面加强教学能力提升。

在教学效果方面，曾宪林督导提出“四率”不足也是新老师需要提升的重点。课堂纪律把控向来是教学中的难题，曾宪林督导却有自己的独到见解，以鼓励学生往前排坐为例，分享妙招：“老师们，别小瞧座位的事儿，咱们可以设立奖励机制，比如课堂表现加分、小奖品刺激，再配合上课时多走下讲台，和学生近距离互动，既监督了纪律，又能让课堂氛围“活”起来，新老师上课的沉闷感自然就消散了。”

最后，在阐述如何提升教学效果时，曾宪林督导更是条理清晰，提出从优化课程设计、优化课件设计、优化板书、优化课堂管理这4个方面的全方位举措。“课程设计要依循教学目标与学情，搭建逻辑严密的架构；课件字体、色彩得讲究，别让学生看得费劲；板书是课堂的“记忆拼图”，要紧扣当堂知识，辅助学生构建知识体系，千万别让电子课件“鸠占鹊巢”，建议上课前要将前面课堂板书擦干净在进行本堂课板书；纪律是课堂的保障，全程都得守好课堂管理，加强与学生互动并提醒学生做好课堂笔记，教师和辅导员齐抓共管共同营造良好的教学氛围。” 曾宪林督导深入浅出的讲解，让全院教师们对教学效果提升有了清晰蓝图。

院长黄传河待曾宪林督导分享完毕总结发言。黄院长满怀感激地说：“曾督导这一次分享，每一条建议都直击要害，实用性极高，在此深表感谢。” 随后，黄院长着重强调补充教案的关键地位：“教案绝非简单的流程记录，它承载着教师的教学智慧、思路与对重难点的剖析，是课堂的“剧本”，老师们务必精心打磨，这是保障优质课堂的基石。”黄院长计划本学期将对新进教师听课全覆盖，并在课堂授课、课堂管理、课堂设计、课程重构等方面进行了扩展和延伸。